摘要：SOLO分类理论研究的是学生在解决某一个具体问题时所表现出的思维能力水平，具有较强的可操作性，被广泛应用于各个学科教学和评价等方面。函数教学是中学教学的重要内容，而函数本身的抽象性让学生难以理解，以及教学中存在的很多问题，使得学生在实际学习中不能很好的掌握和运用函数知识。故考虑将SOLO分类思想应用于指导函数教学并进行初探，以期能够更好的把握最近发展区，促进函数的教学。

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