摘要：现阶段我国护理伦理学教育存在与实际应用需求不符问题,护理伦理学教学水平较低,临床护士在实践过程中未进行再教育,主要原因是由于护理伦理学课程没有清晰的定位,教师没有实际临床经验,教学过程中重视理论教学,忽视实践教学,部分医院也未重视护理伦理学。所以,提升护理伦理学的课程地位、培养护士决策能力、完善教师教学方式迫在眉睫。

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