摘要：在班级管理中，德育似乎是一个永远被挂在嘴边却又总是很难自然落地的话题。外在环境的倾力打造，主题教育活动的多样开展，评价手段的日趋完善……这些措施往往增加了教育中应付式的忙碌，却难以收到育人修德的实效。于是，很多教师不免发问：为什么越重视德育了，却越发感觉德育的无力呢？

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