摘要：“校园空间形塑着孩子的气度、视野。一个开阔优质的学习空间，可以让孩子在认知、赏游、解读空间中，为生命赋予意义、创造价值。因此，我把学校当艺术品般经营，赋予意涵、创造感动、酝酿文化。”朋友发来台湾吕瑞芬校长《把学校当艺术品——我的空间奇遇记》一文，其中关于校园空间的价值理解，特别契合我对校园空间营造的想法和做法。不同的空间可以带来不同的心理感受与情绪反馈，空间也是一种语言，对校园空间的安排和使用，可以反映出一所学校的内涵与精神。校园空间也是潜在的课程，影响着学校教育的效果，是学校教育生态重要的构成。

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