首页 期刊 新课程 关注教学主体构建阅读图式——《想北平》教学体会 【正文】

关注教学主体构建阅读图式——《想北平》教学体会

作者:孙高群 浙江省富阳中学; 浙江杭州
关注主体   认知与情感   阅读图式  

摘要:多年来语文教学基本上呈现出单一的“教教材”形式,长期忽略以学生为主体的教学。在新课程背景下如何更好地体现学生的主体性?试图以执教的一堂课《想北平》为案例,对语文课堂的“主体性”教学做一些思考和探究,并由此尝试建立一种阅读图式。

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