摘要：传统的以教师讲授为主的高三复习课存在学生参与度低下、学生只听不思等不足,将翻转课堂与任务驱动教学模式引入其中就显得很有必要;精心设计微视频内容和合理布置任务、课前做好学生学情的分析、充分备好课堂活动环节为翻转课堂与任务驱动教学模式在高三数学课堂教学中整合应用研究的特点分析。

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