摘要：主要论述了普通高中英语阅读教学的一般模式后,试图从原作者的写作视角进行文本解读,并结合高中英语阅读教学课例,探究深化普通高中课程改革背景下高中英语阅读教学,即“追本溯源觅真章”,探讨了从作者的写作视角进行高中英语阅读教学的好处。
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