首页 期刊 新课程 高中历史课堂开放式提问的量化研究——以《罗斯福新政》一课为例 【正文】

高中历史课堂开放式提问的量化研究——以《罗斯福新政》一课为例

作者:曾学辉 浙江省海宁中学; 浙江嘉兴
历史课堂   开放式提问   量化研究  

摘要:从高中历史课堂开放式提问的问题设计、提问过程和提问效果入手,选取本市几所高中的学生和教师作为研究对象,从多个维度设计学生问卷和教师问卷,现场听、评课,学生座谈、教师座谈等实地调研,调查教师在历史课堂中开放式提问的实施情况,学生对历史课堂开放式提问的反馈等。通过调查和研究分析,提出对高中历史课堂开放式提问的一些思考和建议。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅