摘要：一、研究背景 近几年，各地的教育改革如火如荼，“课改”是每一位教师在教研过程中听到最多的一个词。作为学校的一名青年教师，我也跟着学习了不少教学模式和方法：“三疑三探”“情境教学法”“翻转课堂”“小组合作学习”等等，在学习和交流的过程中，我有收获，同时也有困惑。这么多的教学模式和方法好似走马灯似地轮番上场，开始的时候乐此不疲，后来就有点厌倦了。我发现我学得有点疲惫，亦有点茫然。我静下心来反思，发现在教育改革的这条路上，一味地模仿和照搬别人的模式和方法，心浮气躁，急功近利，不注重挖掘自身的潜力，没有长远的眼光……所有这些，其实都违背了教育的基本规律和初衷，我们不能为了课改而课改。作为一名教师，我们真正成长的动力是在实践中学会思考的能力，一颗热爱学生、潜心于教育的心。

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