摘要：推进“知识性、方法性、应用性”的教学资源整合，探索教学模式、思考模式、方法思路等模式的“建模”，促进学生思维有序、分析有理、交流有据，提升和锻炼学生能力，使互助课堂呈现“自学有方法、讨论有方向、教学有模式、做题有程序”的良性循环状态，实现“高效课堂”的目标建设。

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