杂志简介:《新课程》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为14-1324/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...
作者:苏俊杰 刊期:2014年第07期
课堂教学设计中的"约束力"在于建构"冷静"的教育境界,通过教学设计内部准备好的人文力量在规制教育对象自我挖掘的基础上实现教与学的衔接。这种"约束力"体现着教育原理的时代精神,体现着科学教育的重要意义,涉及教育习惯等诸多构成因子。"约束力"的展现需要教学设计具有开放性的自然环境和普遍认可的目的,其在教学设计中的存在在于揭示...
作者:杨丛林 谢昌霞 刊期:2014年第07期
世界经济发展形势使高等职业教育走国际化发展的道路已成现实。通过剖析高等职业教育国际化的必然性和现实问题,阐述了高职教育国际化的发展道路。指出转变观念,创办特色区域合作教育,实现真正合作交流,限制虚假合作,加强自身建设等,是实现我国高等职业教育国际化的可行之路。
作者:孙鹏娇 黄博 刊期:2014年第07期
运用LabVIEW虚拟仪器技术图形化集成设计平台,完成信号处理系统设计,系统包括波形发生、采样滤波等模块单元,可以对被测信号完成时域、频域及时频域分析,可以调整数据参数,动态直观显示处理后信号变化情况,应用到高职院校《信号与系统》课程教学中,事实证明收到了良好的教学效果。
作者:秦克技 刊期:2014年第07期
数学学习的本质是教学思维活动的过程,学生的逻辑思维能力在学生学习数学的一切能力中居于核心地位。目前,越来越多的教师都致力于对学生逻辑思维能力的培养。但低年级学生的思维方式单一,所以,在教学中培养他们的逻辑思维能力是一项比较艰巨的任务,还需要教师继续探讨。
作者:陈雯 刊期:2014年第07期
英语是当今世界应用最为普遍的语言,很多中学也加强了对英语教学的重视,而在英语教学过程中最重要的是英语词汇教学。但不同的学生对英语的兴趣不同,对英语单词的记忆能力不同,分析了思维导图法在教学中的实践性应用,分析思维导图的特点、教学方式及在教学中应注意的问题。
作者:姜海波 刊期:2014年第07期
在体育课中大部分女学生体育锻炼的参与意识不足,根本没有养成自觉参与体育锻炼的习惯。如何能真正调动起女生对体育课的兴趣,对于调动整个班和整堂课的体育积极性是有很大促进作用的。
作者:靳嘉瑞 刊期:2014年第07期
我是一位2008年才参加工作的青年教师,今年有幸参加了迎泽区教学大赛,参加过大赛的老师一定都深有感触,大赛对于每一个人来说都是一种折磨,同时,更是一种磨砺。当你真正经受住了这些考验之后,你一定会感受到自己的提升。血气方刚初出时刚抽到赛讲课题《临死前的严监生》时,我感到十分迷茫,因为这节课虽然篇幅较短,但讲好十分不易。既要让学生通...
作者:李彩霞 刊期:2014年第07期
要使学生能自主学习,就必须为学生搭建自主学习的平台。从唤起学生主体意识、激发学生学习兴趣、培养学生实践能力、引导学生探究学习、营造开放的课堂氛围等方面讨论了为学生搭建自主学习平台的方法。
作者:冯忠武 刊期:2014年第07期
以人教版2013年八年级历史与社会课题《东晋南朝政局与江南经济开发》节选为例,提出了"文史结合"会让历史与社会课堂更精彩的观点。
作者:郭逢兰 刊期:2014年第07期
能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。那么在小学数学教学中如何培养低段学生的学习兴趣呢?从四个方面谈了看法:在实践中培养学生的数学兴趣;引导学生自主学习,寻找规律;主张学生联系实际,动手动脑;给予成功的肯定,树立学习数学的自信。
作者:胡文 刊期:2014年第07期
如何继承传统、古为今用,是文言文教学必须承担起的重任。认识文言文的文化价值、教育价值,让学生学会借鉴之道,体会文化意蕴,领悟谋篇布局。联系生活实际,使他们感到所学有所值,让文言文真正走进学生的生活。
作者:夏爽 刊期:2014年第07期
"学困生"转化工作是班主任工作的重要部分。转化"学困生"的核心任务就是帮他们找回自信。从三个方面谈了班主任如何帮"学困生"找回自信。
作者:胡晓俊 刊期:2014年第07期
写作方法的种类很多,只要激起学生的表达欲望,并进行有针对性的指导,就会提高学生的写作水平。要激起学生想表达的欲望,可以用创设情境的办法,使作文的源泉变为一潭活水,达到事半功倍之效。
作者:刘富发 刊期:2014年第07期
高中语文教学是提高高中生创新和实践能力的重要手段。对于高中语文来说,学生的语文思维培养不仅可以提高学生的学习兴趣,同时也可以提高教师的教学效率。简明清晰地分析了语文思维培养的必要性,并在此基础上阐述了语文思维的培养途径。
作者:孔国友 刊期:2014年第07期
数学教学离不开阅读。课堂教学中如何培养和提高学生的数学阅读能力呢?快速浏览课本,概括要点,提炼学习目标;设置阅读成果展示报告会,让学生想读、爱读、乐读;围绕教材引导学生细读、精读、研读,发现提出问题,分析解决问题,掌握阅读方法,优化阅读技巧;回顾与思考,养成归纳总结知识的习惯。