杂志简介:《新课程》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为14-1324/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...
作者:黄本华 刊期:2012年第11期
一、培养学生养成研究问题的习惯的重要性众所周知,一个经常下象棋的成年人,通常不是一个对象棋有研究的十来岁的孩子的对手。所以,下象棋水平的高低,不是由谁下的盘数的多少来决定的,而更多的是由谁对象棋更有研究,谁更掌握象棋的内在规律来决定的。
作者:万伟东 刊期:2012年第11期
小组合作学习作为一种有效的学习模式,能对数学课堂产生积极的影响。它能活跃课堂学习氛围,唤起学生学习数学的主动性和积极性,能开发学生的潜能,激发学生的创新能力,还能提高学生解决实践类数学问题的能力,因此要让数学课堂焕发出生命的活力。
作者:赵海英 章成 刊期:2012年第11期
陶行知先生在《教学合一》一文中写道:“他似乎除了教以外,便没有别的本领,除书之外,便没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外,也没有别的功课。先生只管教,学生只管受教,好像是学的事情,都被教的事情打消掉了。论起名字来,居然是学校;讲起实在来,却又像教校。这都是因为重教太过,所以不知不觉地就将教和学分离了。”这正...
作者:宋国萍 刊期:2012年第11期
伊索寓言中有这样一则故事:一群以绵羊为首领的狮群和一群以狮子为首领的羊群发生了一场为了争夺食物和领地的斗争。狮群虽有威猛的本性,但由于日常受羊首领管理,早就学会了羊的胆小怕事,所以在作战时束手束脚,“狮心”涣散,节节败落;而原本软弱可欺的羊群却在狮首领的带领下早就练就一身本领,作战时个个斗志昂扬、勇往直前,并最后取得...
作者:王淑华 刊期:2012年第11期
《中国教育改革与发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”《国家中长期教育改革与发展纲要》及新课程实施,对教师提出了更高的要求。作为21世纪的教师更应具备过硬的教学基本功,尤其农村学校,师资力量、生源质量都存在一定差距,这直接影响着学生的发展和教育教学质量的全面提高。教师的基本功不是一蹴而就可以练...
作者:章燕萍 刊期:2012年第11期
随着教育改革的不断深入,教师的专业化成长问题被提到了前所未有的高度,而园本教研被公认为是提升教师能力的有效途径,我园将幼儿园的园本研修作为工作的重中之重,特别是在教研组建设方面:就如何构建浓厚的研究氛围和动力、增强团队战斗力等方面,通过近几年的实践和论证,取得了很好的效果。
作者:宋永刚 刊期:2012年第11期
随着社会的不断快速发展,培养高素质创新人才是当下中专技校的努力方向与发展趋势。着重从教学内容、方式以及计划和具体手段等方面分析与探索,逐步提出相应的创新培养的理论与方法,具有很好的借鉴意义。
作者:代湘玲 刊期:2012年第11期
朗读是小学语文教学中最常用的方法,是提高学生语文素养的重要途径,是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。但从农村小学教学第一线的实际情况来看,大多数教师对朗读不够重视或训练难以到位,导致学生整体朗读水平较差。怎样提高农村小学语文朗读教学的效率呢?一要加强培训,提高教师对朗读教学的认识;二要立足课堂,探索...
作者:吴志莲 刊期:2012年第11期
随着英语教学在学习过程中的重要性不断提高,英语的学习也变得越来越重要。情感化教学模式能够更有效地提高教学效率,培养学生学习的积极性,从而优化教学成果。
作者:彭建新 刊期:2012年第11期
素质教育是以提高学生的总体素质为目标的教育,它与提高整个民族的素质是密切联系的,学生的素质是民族素质的基础。数学作为挖掘知识潜能的一门基础学科,如何在数学教学中进行素l质教育?下面我谈几点体会。
作者:张云 刊期:2012年第11期
著名语言学家、北京大学教授叶蜚声先生说过:“学习语言必须多读、多讲、多背诵。”下面笔者将对背诵课文的重要性、学生适宜背什么材料以及在英语教学中教师应该怎样指导和监督学生的背诵等问题发表个人的观点。
作者:王思骄 刊期:2012年第11期
中职语文教学创新是新大纲的要求,也是培养现代化人才的需要。阐述了中职语文创新教学的必要性,并且对其教学创新实践进行了探讨。
作者:王国贵 刊期:2012年第11期
当今聋校科学教育目标是建立在“科学素质”这一重要理念上的。它不仅涉及聋生应当掌握的科学知识,并且更关注科学探究的能力、科学精神、兴趣、态度,以及科学、技术和社会的关系等等。而强调探究式科学教学,是提高聋生科学研究能力的最重要的途径之一。探究性教学也是当代科学教育的一个最突出的特点。
作者:皋明 刊期:2012年第11期
《普通高中生物课程标准》明确提出:要积极改进教学方法和指导学生学习的方法。生物课堂教学的改革要切实遵循“三为主”(学生为主体,教师为主导,训练为主线)的教学原则。教师绝不能仅仅扮演知识的“讲述人”的角色,而要成为学生学习的“引路人”,教师要改进独占讲台“一讲到底”的陈旧模式和方法。要积极点拨、诱导,让学生最大限度地动...
作者:胡亦军 刊期:2012年第11期
近年来,高效课堂开展得很热烈。作为一名教研员,我经常在县内外一些学校听课、评课,对高效课堂有一些感性的接触,结合平时与教师交流中反馈的一些实践中的问题,便有了自己的一些关于高效课堂的思考。