新课程

新课程杂志 省级期刊

New Curriculum

杂志简介:《新课程》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为14-1324/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...

主管单位:山西出版传媒集团有限责任公司
主办单位:山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
国际刊号:1673-2162
国内刊号:14-1324/G4
全年订价:¥ 1285.60
创刊时间:2008
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:山西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.02
复合影响因子:0.07
总发文量:109364
总被引量:9784
H指数:17
引用半衰期:3.4478
立即指数:0.0161
期刊他引率:0.9802
平均引文率:0.9632
  • 飞扬个性,彰显风采

    作者:陈水利 刊期:2012年第06期

    以学生为主体设计教学,是新一轮课改的主要内容。教师要切实贯彻以学为主、以人为本的基本理念,真正把学生当做语文学习的主人,培养起学生学习语文的自主性、能动性,让课堂充满生命活力,让生命的教育健康和谐。

  • 变革课型 优化结构 转变学法

    作者:邹向军 刊期:2012年第06期

    培养创新型人才是新课改的重要目标之一,而传统的政治教学课型,重知识、轻能力,重灌输、轻创新,重理论、轻实践,重统一、轻个性,这样的课型现状难以胜任新的时代要求。要培养创新型人才,就必须转变学生的学习方法,使学生学习的发展提升为主体性、能动性、独立性,而方法转变的前提就是政治课堂教学结构的优化,转变课堂教学模式。

  • 教师实施课改的三大误区

    作者:刘翌 刊期:2012年第06期

    在新的教育教学理念的指导下,课堂教学改革取得了良好的效果,但由于执教者对课改理念存在理解上的差别,因而在实施课改中也出现了不少的问题。调研中发现不少教师在实施课堂教学改革中存在着三大误区。

  • 问渠那得清如许为有源头活水来--新课程理念下探究性学习在高中语文作文教学中的运用

    作者:孙炳祥 刊期:2012年第06期

    教师应从激发兴趣、学会积累、感悟生活、勤于练笔、精炼语句五个方面指导学生学习作文,学会作文,充分发挥学生的主体功能,使他们在不断探究的过程中感悟生活,找到写作的活水之源,从而达到提升写作能力,增强语文素养的目的。

  • 善用学生差异 实施有效教学

    作者:刘仲英 刊期:2012年第06期

    以人为本、关注学生差异,为每个学生提供适合的教育是重要的课程理念。在对待学生差异方面,有的教师更多地考虑和顾及的只是他们的可接受程度,强调教学过程中针对不同层次的学生呈现相应的教学内容,然而在利用个体差异方面显得匮乏。我们说,学生是重要的教学资源,学生差异同样也是重要的教学资源,善于利用学生差异,有助于提高教育教学质...

  • 爱是教育的基础

    作者:王新安 常宏 刊期:2012年第06期

    教育不能没有爱,就像清泉不能没有活水一样,没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为教育的奥秘。他的座右铭是把整个心灵献给孩子们。

  • 教师是构建和谐社会的"基石"

    作者:吴剑 刊期:2012年第06期

    教师在构建社会主义和谐社会过程中起到“基石”的作用。在教书育人的过程中,教师需要精心教诲,消除不和谐的成分,组织学生参加社会实践活动,让学生认识自己构建和谐社会的社会使命,并积极协调家庭和社会关系,营造有利于学生成长的和谐的社会环境。同时引导学生设计理想,使学生从小就确立起构建和谐社会的责任。这样才能为社会主义和谐社...

  • 树"教育就是服务"理念 创优质品牌形象

    作者:洪娟 刊期:2012年第06期

    作为民办幼儿园,我们“身不由己”地置身于市场中,社会的需求和市场竞争的压力,对管理提出了更新、更高的要求。当“教育是一种投资,教育是一种消费”的观念正越来越多地得到人们的认同,认为消费就必须得到更多项目,需要更高质量的服务时,形成一种服务的理念就成为学校的一种必然。可以说,未来学校的竞争,就是服务质量的竞争,谁能提供...

  • 讲出自己的特色

    作者:修少卿 刊期:2012年第06期

    教无定法,但要得法;融汇百家,自成一家。在我们的授课中,可极力发掘自身特长,或诙谐幽默,或深情款款,或学识广博,引经据典,或极善点拨,发挥学生主动学习之潜力。通过自我有意识的培养发展,使特长更具特色,从而,形成教师个人的教学特色,打造个人“特色课堂教学”。

  • 小学数学课堂教学中的趣味教学研究

    作者:李晓玲 刊期:2012年第06期

    小学数学课堂教学担负着打好数学基础,培养学生思维能力的任务。由于数学本身就是一门逻辑性和抽象性很强的学科,因此增加课堂教学的趣味性并培养学生对数学的兴趣,显得至关重要。

  • 新课改背景下青年体育教师的成长

    作者:李戈 刊期:2012年第06期

    新课程改革给青年教师,特别是体育教育专业新毕业大学生产生的最大困惑是:高校体育教育专业所学知识与中小学体育教学工作脱节。青年体育教师在新课程背景下如何快速地适应中小学体育教学工作,在教育教学实践中逐步从大学生成长为一名合格的体育教育工作者,是当前一线体育教学工作中急需解决的课题。

  • 如何在体育课中有效地塑造学生健康的人格

    作者:郝国强 刊期:2012年第06期

    体育教学是提高学生健康体魄和素质的重要手段。我们体育教师在教学中主要是研究如何将体育课教好教活,如何通过体育课的教学过程来培养学生集体主义、爱国主义的思想品质,从而树立正确的体育道德观,具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,最终培养学生自觉维护道德规范、遵纪守法。

  • 初中生物学如何设计探究活动

    作者:李香琴 刊期:2012年第06期

    生物课是一门以实验为基础的学科,实验的过程其实就是探究的过程,科学探究是学生构建知识、形成科学概念、领悟科学研究方法的各种活动。学生在教师创设的情境中围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求或自主建构答案、意义、理解获取信息的活动或过程。教师不把构成教学目标的有关概念和认知策略直接告诉学生,取而代之...

  • 浅谈激励学生运用策略解决问题

    作者:刘昌庆 刊期:2012年第06期

    “问题解决法”是小学数学教学中常用的重要方法,用“问题解决法”教学的意义不仅在于让学生用这一方法去主动地获取规则,加深对规则的理解和掌握,更重要的是要让学生在问题解决的过程中学会解决问题的策略,发展创造能力与学会学习。创造能力与学会学习的核心是认知策略和学习策略的获得与改进。解决问题的策略是认知策略的重要组成部分。因...

  • 在小学音乐教学中如何创设情境教学

    作者:童翩翩 刊期:2012年第06期

    情境教学是现代教育教学中常用的教学方式。它符合新课程标准的要求,能够有效调动学生们的学习积极性,提高他们自主学习和自主探究的能力,从而使教与学得到和谐统一。下面笔者就小学生年龄阶段以及他们的心理特征,对小学音乐的情境教学途径做若干尝试。