新课程杂志 省级期刊
New Curriculum
杂志简介：《新课程》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为14-1324/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...
杂志简介：《新课程》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为14-1324/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...
作者：林坚 刊期：2010年第07期
英语写作是中专学习英语应该掌握的一项基本技能。新课标规定：＂根据所给的情景和要求,包括目的、对象、时间、内容等,要能写100个单词以上的书面材料,要切中题意,文通字顺,语言准确、得当。＂
作者：汪和平 刊期：2010年第07期
数学是研究数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和普遍性。在高一年级,有相当多的学生都感到学习数学比较困难,部分学生对学习数学失去了信心,不能适应高中阶段的数学学习。许多初中数学学习较好的学生,进高中后数学成绩却不理想,这对学生的数学学习心理会产生重大影响。
作者：张艳珍 刊期：2010年第07期
全面实施素质教育是我们教育改革的方向，学校实施素质教育有许多方法、方式和途径，但是，课堂教学是主渠道，它是抓好素质教育的关键。笔者结合本学科就如何在课堂教学中实施素质教育，谈几点看法。
作者：杜彦芸 刊期：2010年第07期
校本教研是学校依据办学理念，以本校教师为主体、自主进行的教育教学研究。他是以学校为基地，以教育教学质量的全面提高为目标，以解决新课程改革过程中出现的各种具体而实际的问题为起点，选择切实可行的方法进行的教育科学研究。
作者：陈光东 刘相高 刊期：2010年第07期
高中历史教学中，诸多老师将“义和团运动是一场伟大的反帝爱国运动”奉为圭臬对学生进行灌输。本文认为，上述观点过于片面，并为此从五个方面对其同样突出和重要的“反封建性”进行论证。通过这种论证，在努力还原义和团运动历史本相的同时，更希望抛砖引玉，促使广大历史教育工作者将更多的史学观点引入高中历史课堂，也只有如此，才能避免将...
作者：石生惠 刊期：2010年第07期
教育公平的一个重要原则就在于教育机构之间和教育群体之间公平地分离资源，协调发展，全面提高。在实施义务教育均衡发展过程中，不仅要将着力点放在大力发展农村教育和薄弱学校改造上面，还要关注优质学校，开发优质教育资源，带动薄弱学校发展，使每一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分的发展。其二要注重内涵，办出特色。
作者：王德岭 刊期：2010年第07期
当今初中学生厌学情绪这一问题时刻困扰着学校领导、老师和家长，对教育和教学构成了极大的威胁。初中生厌学心理既有一定的共性，又有一定的特殊性。
作者：袁秀梅 刊期：2010年第07期
面对当今的教育形式和我们的教育对象的多样化，我们的教学理念和教学方法及课堂上的教学策略都需加以改进，而合作学习显得尤为重要。教学动态因素之间的情感交融，是调动学生积极参与合作学习的动力源泉之一。有的教师在教学过程中与学生间的心理距离非常近，他的一个手势，一个眼神都能调动学生的注意力，拍肩摸头也会使学生因此而受到鼓舞。
作者：王俊梅 刊期：2010年第07期
随着基础教育事业的发展，以校为本的理念走进了中国，尤其是一些发达地区已经开始了许多以校为本的实验和试行，我们河南省濮阳县胡状乡中心校南校区也顺应潮流与时俱进，开展了轰轰烈烈、扎实务实的校本教研，我校的校本历史教研也展开了。
作者：李楠 刊期：2010年第07期
教育改革日新月异，这就要求我们必须转变思想观念，教为主导，以学生为主体积极主动地在课堂上激发学生的创造性思维能力。
作者：赵忠敏 刊期：2010年第07期
苏格拉底说“美德即知识”，培根指出“知识就是力量”，叶圣陶说：“德智体相互渗透，离开知识的传授，德育就会陷于假、大、空、的地步……”古今中外，许多名人精辟的论述都表明：无知与愚昧是一对孪生兄弟。试想，不了解祖国的历史、地理，何来爱国主义情感？中学生正处在活动能量猛增，而认识水平有限的阶段，没有充实的知识，没有科学认识...
作者：张秋法 刊期：2010年第07期
差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的、也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就数学差生的转化浅谈自己的一些看法：
作者：魏会英 刊期：2010年第07期
“减负”是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担，并非简单地减轻作业量，更不是降低学习要求，而是更高的要求我们提高课堂的教学效率，做到高质量、低负担。为此，我就教学实践中最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率等问题提出一些见解：
作者：王玲 刊期：2010年第07期
作业评价是课堂师生交往的延续,也是教师的常规工作之一。通过批改作业,教师可以及时获得教学的反馈信息,发现学生学习上的难处和弱点。同时,教师也可以从中来反思自己课堂教学中的遗漏,以便加以弥补。作业批改的形式是多样的,我们也可以把它看成一门艺术。
作者：周小红 刊期：2010年第07期
在新课程标准下，努力提高教师教学设计能力，实施能力，评价能力，提高课堂教学实效成了亟待解决的问题，针对这一问题，我谈一下自己的几点体会。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊