杂志简介:《新课程》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为14-1324/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...
作者:陈慧 刊期:2010年第04期
一、“每周一练”具有重要的意义 每周一练:指教师根据每个星期的教学内容编制的一次课后书面综合练习。它是练习的一种形式,是一种评价的工具,是学生学习结果和学习内化结构的外现。
作者:宗红鹰 刊期:2010年第04期
本文作者结合自己的教学实践就如何让英语学困生“脱困”,提出了自己的一些做法:以生本教育为理念,以简单教学为指针,激发和调动学生的积极性,逐步达到让学困生脱困的目的。
作者:林宝莲 刊期:2010年第04期
思想品德课是我国基础教育中的一门非常重要的学科。针对它在学校教育教学中的重要性,教育部新制订的《课程标准》做了明确的阐述:“小学思想品德和初中思想品德课是我国基础教育中的一门非常重要的学科。针对它在学校教学中进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育,以及有关社会科学常识教育的必修课程,
作者:赵友萍 刊期:2010年第04期
教学的目标在于帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生都得到充分自由地发展。虽然学生获取信息技术知识的途径很多,但都不够完整和系统,学生对于信息技术知识的理解主要还是根据老师课上的讲授来获得,所以信息技术教育的主阵地还是在课堂上。如果要求学生在每周一节仅有的40分钟的课堂上学会学好信息技术知识,
作者:姜洪美 刊期:2010年第04期
课堂提问是教学的有效手段之一,也是教学过程的—个重要环节,它不但可以用于组织教学,反馈教学信息,而且对于培养学生的思维能力、创新精神大有益处,教学中运用得好,可以收到奇效!
作者:蔡晓华 吴群飞 刊期:2010年第04期
文言文是中华民族古代文学中的精华之一,中国古文化荟萃,各有各的风格,它们的韵律优美!而文言文学习无论在大学生还是在中学生的眼中都是——“难”;很多老师也不例外,文言文对老师——“累”。为什么文言文教学会走向这样的一个误区呢?归根结底是老师的观念没有改变,不敢放手让学生自己去探索,自主去学。要改变这一现状,笔者认为有必...
作者:刘艳敏 刊期:2010年第04期
当今世界人类以信息技术为核心的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度,我们的教育要面向现代化,面向世界,面向未来,要适应未来的信息化发展。21世纪是人类全面进入信息化社会的时代,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。
作者:李传秀 刊期:2010年第04期
作为一名历史老师我越来越觉得历史老师责任的重大。虽然在学校里主课中没有它,所谓副课也在“理化生”后面,甚至到了第三阶梯“政史地”中还屈居第二。但是随着网络的发展,人们接受知识的速度越来越快捷,许多同以往看法不一样甚至完全相反的观点也大行其道,曾经有人对我说:
作者:陈 刊期:2010年第04期
研究性学习是新课程实施中的一项新内容,是国家规定的高中必修课程。本校通过研究性学习活动实践的开展,对研究性学习进行了一些探索,使学生通过亲身体验进行学习,促进学生综合能力的提高,为更好地开展研究性学习提出了思考。
作者:何加才 刊期:2010年第04期
课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,出色地完成教学任务,是一个很重要的课题,也是本文主要论述的问题。
作者:唐凤 刊期:2010年第04期
技校教育是培养学生具有适度的理论和较强实践能力的中、高等教育,它的特色是以动手能力为中心,对于文化课来说相对有些薄弱。本文对技校数学教学提高认识、结合专业、放低起点、改革教学方法等方面进行了分析。
作者:许专署 刊期:2010年第04期
随着基础教育课程的改革,通过义务教育阶段语文的学习,使学生能够具有初步的创新精冲和实践能力的创新教育,已成为语文教学中的一个重点。在新课程背景下,语文教学中对学生创新能力的培养,引起广大语文教师的高度重视。在语文教学中如何培养学生的创新能力呢?本文结合教学实践浅谈自己的几点看法。
作者:张建英 刊期:2010年第04期
课堂教学是推进素质教育的主渠道,教师的教学方式和学生的学习方式直接影响着课堂教学质量和学生的发展水平。因此,要实施素质教育,确保新课程教材改革顺利进行,就必须改变广大教师习以为常的课堂教学方式,转变教学观念,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识的平台,让课堂教学焕发出新的活力。
作者:张国军 刊期:2010年第04期
学生从小到大,对诗歌的接触与积累,大多停留在朗读与背诵的层面上,即使到了高中也没能形成较为系统的鉴赏与评价的能力和方法。这不仅使学子们对诗歌的解读未能有真正意义上的突破,也产生了一种与高考脱节的尴尬局面,尽管有些老师在这方面做了大量的专项训练和集中训练,还是有很多学生感到朦胧和忐忑不安,
作者:吕志坚 刊期:2010年第04期
问题是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。本文以新课标为依据,结合自己多年的教学实践经验,对高中历史问题探究式教学进行了总结分析。