新课程

新课程杂志 省级期刊

New Curriculum

杂志简介:《新课程》杂志经新闻出版总署批准,自2008年创刊,国内刊号为14-1324/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:探索篇_教学研究、探索篇_课题荟萃、探索篇_课改论坛、探索篇_方法展示、课程篇、教学篇_教育技术、教学篇_教学反思、教学篇_教学创新、...

主管单位:山西出版传媒集团有限责任公司
主办单位:山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
国际刊号:1673-2162
国内刊号:14-1324/G4
全年订价:¥ 1285.60
创刊时间:2008
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:山西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.02
复合影响因子:0.07
总发文量:109364
总被引量:9784
H指数:17
引用半衰期:3.4478
立即指数:0.0161
期刊他引率:0.9802
平均引文率:0.9632
  • 如何运用激励手段提高中学生数学学习效率之我见

    作者:黄建中 刊期:2010年第01期

    一位优秀的教师懂得如何去激励学生,调动学生的积极性、主动性,提高学生的学习效率。本文研究在初中数学教育中运用激励手段,调动学生的积极性、主动性和创造性,提高学生数学学习效率,从而达到教学目的。

  • 浅谈小学作文的几点思考

    作者:赵君 刊期:2010年第01期

    对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己几年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。

  • 给我一双慧眼吧——现代文阅读教学感悟

    作者:殷允超 刊期:2010年第01期

    现代文阅读是语文教学重点内容之一,是全面提高学生语文素养重要途径之一。每一篇经典文章都会给人以美感。给人以回味无穷的享受,而我们传统的现代文阅读教学侧重于识字,作者简介,段落大意,中心思想,写作特点等,固定的套路。把文章分析的支离破碎,索然无味,导致老师教的无聊,学生学的厌烦。

  • 如何培养学生的观察能力

    作者:张春华 刊期:2010年第01期

    常听有些中学生说:"我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。"有的干脆说:"我真不知道该写什么,从何写起。"有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,

  • 论初中英语教学如何在减负背景下增加课堂效益

    作者:孙月仙 刊期:2010年第01期

    如何在减负的背景下提高初中英语教学的课堂效益是我们一直探讨的课题。本文认为初中英语教学中学生创新能力的培养至关重要,它不仅可以锻炼学生的思维能力,而且有助于提高初中英语的教学水平,以达到新课标的标准。所以,初中英语教师应该在教学中采取各种措施,有意识地培养学生创新能力,以增加课堂效益。

  • 激发学习兴趣 培养学习能力

    作者:赵月 刊期:2010年第01期

    学生的学习能力是潜在的。怎样使学生由被动学习转化成主动学习是开发这种潜能的关键。一、激发学生学习兴趣,培养学生做好阅读前思考准备的习惯培养学生的学习能力应注意激发学习兴趣。在每次的阅读课上,我给学生5分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论,再简单地复述课文,也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读作铺垫。

  • 英语学习中心理因素的积极调整

    作者:余虹 刊期:2010年第01期

    心理因素对英语学习具有重要的影响,学生在学习英语过程中由于各种心理因素而会有不同的表现。心理因素影响英语学习,多运用情感因素,对有意识地培养、训练、提高学生调控感情的能力,有着积极而深远的意义。影响英语学习心理的因素很多也很复杂,要使英语学习更上一层楼,首先就必须解决好心理问题。

  • 春天的交响

    作者:王华保 刊期:2010年第01期

    朱自清的散文《春》,是一篇文质兼美的传统课文。今天,又教到这篇课文了。我按照预设的教案引导学生阅读着、感受着、欣赏着,教学过程在有条不紊地进行。谁知,当读完"春雨"这一段后,一学生举起了手。"你对这段还有不同的感受要告诉大家吗?"(我想让他和其他同学那样,谈谈读后的收获。)"老师,

  • 浅谈初中英语教学中的素质教育

    作者:王艳丽 刊期:2010年第01期

    在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在"应试教育"的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展,重视"教",而忽视"学",重视现成结论的记忆,忽视学习过程,重视向学生灌输,

  • 关注学生个体差异 进行信息技术有效教学

    作者:刘卫锋 刊期:2010年第01期

    关注个体差异是教育教学工作者经常论谈的问题,笔者从自身信息技术课的教学实践中探究造成差异的原因,并通过教学活动去解决,力争让每一个学生都学有所获。

  • 信息时代中的英语教学

    作者:沈敏明 刊期:2010年第01期

    信息技术作为先进的教学手段,将在英语教学中扮演重要的角色,发挥重要的作用,尤其是在备课,课堂教学及教学评价中。计算机离不开英语,英语教学也离不开计算机的应用,两者的整合可以相辅相成,使教学达到最佳效果。

  • 活用马克思主义哲学解读历史事件的尝试——《商鞅变法》的哲学思考

    作者:彭金娣 刊期:2010年第01期

    文史哲不分家,这是众所周知的常识性道理。讲好历史,就得像易中天那样用文学家的语言、哲学家的思维解剖历史事件,分析其发生的背景、产生的过程、造成的结果,研究这一事件的历史意义与现实意义,作为我们引以借鉴的典型经验或反面教训。

  • 拔河绳在中学体育与健康课堂教学中的运用

    作者:奚卫兵 刊期:2010年第01期

    本文通过对对拔河绳器械功能的拓展研究,把拔河绳引入中学体育与健康课堂教学中具有很强的实践价值。对学生生理与心理的全面发展有良好的促进作用。

  • 让学生的言语、思维与情感同构共生

    作者:贺维琴 刊期:2010年第01期

    谈到语文有效的课堂教学,可能就涉及到语文"知识"教学和能力"训练"问题。在现实课堂中,有些教师不敢谈"知识"教学,因为课程标准中谈"淡化"知识;不敢提"训练",因为课程标准似乎在回避这个词语。然而,课程标准所说的是不要那种系统的语法、修辞方面的知识教学,但是,并不反对"必要的语文知识"教学。

  • 浅谈初中生物如何备课

    作者:张英 刊期:2010年第01期

    备好课是成功教学的前提,是教学最终追求的本源,也是我们今后需要大力学习和实践的过程。