摘要：传统教育人才评价已无法适应新时代职业教育发展要求,呈现出评价观念与人才培养目标不相适应、评价内容与生产过程不相适应、评价性质与评价目的不相适应、评价方式与产教融合不相适应、课证融合不深入等问题。对此,文章提出树立以学习成果为导向的课程考核评价观、实施以学习成果为导向的课证融合改革、开发以学习成果为导向的校企合作为主要特征的课程考核评价方案、加大过程性考核等方式方法。

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