摘要：自20世纪80年代以来,我国陆续出版了一系列高职旅游心理学教材,这些教材为我国旅游人才培养做出了一定贡献。由于对高职旅游心理学的课程目标、内容体系定位认识不清,使高职旅游心理学教材与本科旅游心理学教材面貌相似,内容雷同,无法区分两类不同层次的教育培养目标间的差异。文章针对高职旅游心理学教材现状进行统计分析,指出目前高职旅游心理学教材存在的问题,并结合当今全域旅游发展的特点,提出高职旅游心理学教材建设的几点建议,以期为该教材的优化贡献绵薄之力。

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