摘要：每一门课的教程随着时展变化，都会逐步显露出它的设计缺陷甚至漏洞，这些缺陷和漏洞应该随着教学实践不断进行修改，甚至重新设计。一种教学方法相对成熟后，它会成为一种传统，四年一贯的这样不断流淌下去；同时某种程度上它也会成为一种简单的教学“工具”．成为惰性的来源，妨碍我们对原有教学方式方法的重新思考。教学应该是一个不断探索教学新方法、不断研究专业新理论、不断尝试教学新手段的扬弃过程。导演教学到底教什么？是教知识、教方法，还是培养学生的批判性思维能力？批判性思维能力的养成，将为学生今后的创作生涯打开一个更加广阔的空间。

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