新疆教育学院学报杂志 省级期刊

新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)图片新闻

刊期：2015年第04期

新疆农村少数民族双语教师专业发展的影响因素探析

作者：胡艳明 刊期：2015年第04期

文章对在乌鲁木齐三所双语培训的院校中参训的少数民族双语教师进行了调查与访谈,分析和探讨了影响新疆农村少数民族双语教师专业发展的各方面因素,以期为进一步探究促进教师专业发展的有效策略提供依据。

新疆民汉合校过程中民汉学生混合编班的实验研究——以阿克苏市第十一小学一年级为例

作者：周颖; 刘玮 刊期：2015年第04期

目前,新疆民汉合校普遍存在合校不合班的现象,各民族学生在一定程度上缺乏深入的接触,致使双语教学的效果不是很理想。为了寻求新疆双语教育的有效途径,提高双语教学的实效性,研究者进行了民汉学生混编班级的探索与实践。

新疆少数民族学前双语师资队伍基本情况的调查

作者：周欣 刊期：2015年第04期

随着新疆少数民族双语幼儿园建设的快速推进,学前双语教育师资队伍已成为影响和制约质量提高的核心因素。文章对少数民族双语教师的性别、教龄、学历、职称、教师资格证书等基本情况进行了科研调查,在此基础上分析师资队伍存在的问题并提出相应的对策。

学龄前儿童识字量与一年级学业成绩的相关性研究

作者：王煜; 吴勤文 刊期：2015年第04期

文章通过选取两所学校两个班进行调查,讨论了学龄前儿童识字量与一年级学业成绩的关系,在此基础上对学龄前识字水准及学前学习内容、方法提出建议。

高等师范专科院校学前教育专业学生就业竞争力的SWOT分析及对策研究

作者：李敏 刊期：2015年第04期

文章对学前教育专业的大专学生就业竞争力的优势、劣势、机遇和风险进行系统的分析,以期让高等师范专科院校的学前教育专业的学生了解自己就业的优劣势,在就业市场上找准定位,顺利就业。

新疆小学全科教师培养的现实路径——高校师范专科教师教育课程体系整合优化研究

作者：孙建梅 刊期：2015年第04期

课程是教师教育的灵魂,大量教学事实证明,教师教育课程设置在很大程度上影响着未来教师的素质。因此,研究教师教育课程体系,对培养符合新疆区域基础教育发展需要的全科教师具有深远的现实意义。

小学高段数学假期创新作业的实践与思考

作者：赵娜; 陈坚; 刘纯琴 刊期：2015年第04期

文章基于"认知学习"和"人本主义学习"的理论,采取实证分析与案例探究相结合的研究方法,就小学高段数学假期作业如何创新和实施进行客观的描述,总结和阐述了小学高段数学如何实施创新作业及进行评价。

小学综合实践活动多元化评价策略研究

作者：张芳; 宋彬 刊期：2015年第04期

文章从评价内容、评价主体、评价方式三方面解读了小学综合实践活动课程教学的多元化评价。基于引导学生有效发展理念,使教师的课程指导水平和学生的探究能力均能得到提高。

论小学语文阅读教学中随文练笔的实效性和巧妙性

作者：赵宁 刊期：2015年第04期

小学中、高段学生的随文练笔作为提高语言文字表达能力训练的一种常规教学手段,对提高学生写作能力的培养起到了积极的作用。文章对如何提升阅读教学中随文练笔的实效性和巧妙性进行了分析探讨,以期为提高阅读教学中随文练笔的质量提供参考。

南疆农村中小学教师心理健康状况调查分析

作者：张佩; 董建伟 刊期：2015年第04期

为了解南疆农村中小学教师的心理健康状况,本研究采用SCL-90症状自评量表对南疆四地州的274名农村小学、初中教师进行了心理健康测试,测试结果表明教师的心理健康状况不容乐观。文章对此进行了分析并提出了相应的对策。

高一新生心理健康状况的研究——以乌鲁木齐市第68中学为例

作者：董莉莉 刊期：2015年第04期

为了解乌鲁木齐68中学高一新生的心理健康状况,采用周步成先生主编的《心理健康诊断测验(MHT)》量表对228名高一新生进行了心理健康问题调查。探讨了高一新生心理健康问题形成的原因并提出了相应的干预措施。

新疆师范高等专科学校小教专业课堂教学观测研究

作者：何莲芳; 马力克·阿不力孜 刊期：2015年第04期

《小学教师专业标准》和《小学教师资格证考试标准》背景下的课程和课堂教学应充分考虑到专业要求和考核标准,对传统课堂进行改造转换和重构。文章在对学院各类课程进行课堂观测研究的基础上,提出了开展小教专业建设的几点建议。

对“修辞”的重新解读

作者：胡炯梅 刊期：2015年第04期

修辞不仅是指成功或失败的言语行为,非言语行为也是修辞。文章以"修辞"为核心,在原有修辞观的基础上,结合新的修辞学思想和实际案例,试图重新解读"修辞"。

新疆特色文化对外推介中的翻译失误分析及对策研究

作者：郭建荣; 龙东林 刊期：2015年第04期

文章以当前新疆特色文化相关的英译材料为研究对象,对其中普遍存在的翻译失误进行了分析梳理,探究失误根源并提出应对策略,以期为新疆文化的对外推介工作提供一定参考。