新疆教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Xinjiang Education Institute
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
作者：杨德明 刊期：2015年第02期
教学目标决定着教学内容的确定,维吾尔语专业的课程目标也同样决定着专业课程的设置。文章通过分析西北民族大学维吾尔语专业课程设置存在的若干问题,探讨了维吾尔语专业的课程目标及对课程设置的指导作用。
作者：金革; 崔海琴 刊期：2015年第02期
文章通过对乌鲁木齐市沙依巴克区三所不同性质的幼儿园3-4岁民汉幼儿早期阅读活动现状的调查和分析,目的是如何激发孩子阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力。
作者：李元玲 刊期：2015年第02期
研究主要以新疆克拉玛依市独山子区的公办幼儿园教师作为采集数据样本,以问卷调查和访谈为主要研究方式,采用IBMSPSSStatistics19对数据进行了统计分析,多视角反映出了新疆公办幼儿园教师职业幸福感现状、幸福感获得与失落的主要原因。
作者：茹回娅·木哈买提 刊期：2015年第02期
文章通过对新疆城市幼儿园师幼互动现状的调查和分析,发现教师们对师幼互动内涵缺乏正确认识,互动方式缺乏灵活性和变通性,并从政策、幼儿园及教师三个层面提出了相应的对策。
作者：张新敏 刊期：2015年第02期
文章通过厘清幼儿园课程、幼儿园课程开发的概念,结合本土文化资源在幼儿园课程开发和利用的现状,从理论、实践和现实层面进行了深入分析,并在此基础上提出了如何将本土文化知识纳入到幼儿园课程资源体系的建议。
作者：汤丽君 刊期：2015年第02期
乌鲁木齐市高新区、新市区合并后,幼儿园整体布局在改变,新的住宅小区不断涌现,先后成立了很多新的幼儿园,为更好地推进学前教育工作,我们就目前幼儿园的现状进行了调研,找出存在的问题并提出了建议。
作者：樊秀琴 刊期：2015年第02期
文章对昌吉州特殊教育现状进行了调查,结合昌吉州特殊教育发展需要及国内特殊教育发展趋势找出存在的问题,提出了完善特殊教育体系,构建多元教育安置形式,健全特殊教育保障机制,加强师资队伍建设,深化课程改革的对策与建议。
作者：李焰梅 刊期：2015年第02期
在当前的课堂教学中,理答现状堪忧,＂四性＂的缺失,影响了课堂教学的有效性。经探索研究,形成了五点＂共识＂,进而梳理出五种智慧理答策略。
作者：李晴; 巩眀霞 刊期：2015年第02期
一次偶然的教育实践,引发了一场学生关于＂读图好还是读书好＂的辩论。这次辩论巧妙地借助现代教育技术,不仅提高了学生接受新知的速度、激发了学生的学习兴趣,而且拓展了学生的思维空间,提升了学生的认知水平。
作者：汤玉梅 刊期：2015年第02期
认字、写字是低年级教学的重点,而阅读教学的重点是指导学生正确、通顺地读课文,在读好课文的基础上根据文体的特点引导学生进行背诵。仿照课文句式进行说话练习是对学生进行语言训练,提高学生汉语表达能力的有效途径。
作者：陈萍 刊期：2015年第02期
在信息技术高速发展的今天,网络视频出现于现代化教学,翻转课堂这一新型的教学模式,被愈来愈多的教育机构和教育工作者所重视,并在实践中不断的研究与尝试。微视频的出现及课堂翻转要求老师要改变以往传统的教学方式,从＂以教为主＂转变为以研究培养学生合作式、探究式和个性化学习为主的方式。利用视频＂先学后教＂,从而使课堂时间变得相对＂充...
作者：靳璐 刊期：2015年第02期
文章以风靡美国的＂颠倒的教室＂为视角,反思探索了我国基础教育课堂教学中的师生关系、教育理念、改革的方向、策略以及应注意的问题。
作者：陈奕杉 刊期：2015年第02期
文章以问卷调查的形式对新疆阿勒泰地区哈语＂民考民＂学生的英语教学情况进行了调查,分析了影响＂民考民＂中学生学习英语的主客观因素,旨在为新疆＂民考民＂中学生英语学习提供参考。
作者：顾凌云 刊期：2015年第02期
议论文教学是中学语文阅读教学的重要组成部分,议论文阅读在培养学生理解能力的同时,能促进学生的说理能力。文章结合课例分析探讨了初中议论文教学的设计思路并提出了议论文有效教学的策略。
作者：王桂英 刊期：2015年第02期
初中数学学习的过程,实际上就是认识问题、解决问题的过程,完整的教学过程是获得教学结果的前提。文章以等腰三角形的性质为例,对数学课堂教学设计思路进行了梳理和分析。
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