新疆教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Xinjiang Education Institute
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
作者：赛依散·萨迪克 刊期：2012年第02期
根据自治区十二.五规划,新疆教育学院将开展教师教育专业学科建设作为今后发展的基本定位。同时,借鉴国内同类高校＂升本＂经验,做好专科阶段与本科阶段的衔接工作,为3-4年后学院提升办学层次打下坚实基础。当前，师范专科要立足于小学教育、学前教育和特殊教育，简单的说就是培养小学教师，幼儿园（包括学前）教师，特殊教育教师。
作者：陈金凤; 沙迪尔·努尔买买提 刊期：2012年第02期
文章阐述了和田地区双语教育的现状,对双语教育发展中存在的突出问题进行分析,提出了推动双语教育发展的策略构想。
作者：热合木吐拉·艾山 刊期：2012年第02期
文章对巴格其中学双语教育的历史进行了回顾,描述了该校双语教学现状,对双语教育存在的问题进行了分析,并提出了改进措施。
作者：张少云 刊期：2012年第02期
以和田县巴格其镇中学双语教学班初一、初二年级200名维吾尔族学生为调查对象,采取问卷为主与访谈为辅的形式,进行汉语文学习心理个案研究。通过调查研究得出汉语文学习的兴趣和能力是重要的内部学习动力;而学生所处的语言环境是汉语言学习的外部动力。
作者：韩光明 刊期：2012年第02期
文章通过对新疆和田地区策勒县农村学校的实地调研,真实地记录了新疆农村少数民族地区教育取得的成绩,并对调查中发现的问题提出了相应的对策。
作者：张燚; 杨帆 刊期：2012年第02期
文章通过实地调研获得的大量图文和录音资料分析了2011年新疆阿图什市公共服务场所语言文字环境,描写和展现了汉族、维吾尔族、柯尔克孜族三大族群在公共场所活动中的语言文字生活面貌,分析探讨该区域语言文字环境以及各族群之间的语言交际特点。
作者：热玛扎 刊期：2012年第02期
双语教育是社会发展的需要,是加快发展少数民族地区经济、文化、科技等各项事业的必然选择。文章通过对托克逊县开展双语教育的条件、现状的分析,从双语政策、师资、教学模式等方面进行了探讨,提出了建议与对策。
作者：李艳萍; 蔡万玲; 凌长海 刊期：2012年第02期
新疆实施双语教育工程取得了一些成效,同时也出现了一些亟待解决的问题。本文阐述了小学双语教学模式的现状及在实施过程中存在的问题,并就此提出对策。
作者：热依汗古丽·吾买尔 刊期：2012年第02期
文章从汉语口语教学的重要性和存在的问题入手进行探讨、研究,寻求解决在双语师资培训中存在的问题之对策,以期提高双语师资培训口语教学的质量。
作者：周欣 刊期：2012年第02期
文章以《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展规划纲要——高等教育发展规划（2011—2020年）》为依据,以培养新疆少数民族学前双语教师为突破口,从新疆教育学院学前教育专业培养目标、培养层次、课程体系、支持平台、队伍建设、制度建设、考核评价等多角度、多领域研究和探讨学前教育专业培养模式及保障机制。其目的是培养以实践为导向的学前...
作者：刘宾; 郜炯澄 刊期：2012年第02期
＂以幼儿为本＂是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的重要教育思想之一,培养幼儿的主动学习能力是教育的重要目标。文章从教师的角色定位、教师的情绪、教师的非语言行为、教师创设的环境等方面阐述了幼儿教师对培养幼儿主动学习能力的影响。
作者：韩庆 刊期：2012年第02期
《普通高中课程方案（实验）》指出：学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面,选修更多的模块,使学生实现有个性的发展。选修走班制教学不仅促进了教师队伍的专业化发展,也促进了学生学习兴趣的提高和学习方法的交流,体现了新课改与高考的和谐统一。
作者：毛玉红 刊期：2012年第02期
尊重生命的价值是教育的灵魂和本质,促进学生个性潜质的绽放则是教育的天职。生本教育倡导把课堂交给学生,关注学生的学才是教育的革命。
作者：吾孜拉古力·尼扎木丁 刊期：2012年第02期
阅读理解是英语教学的重点。文章通过对英语阅读理解特点和中学英语阅读理解教学现状分析,提出了英语阅读理解教学和学生阅读理解能力培养的策略。
作者：殷剑平; 张欣 刊期：2012年第02期
随着国家对中小学教师学历层次要求的提高,高等师范专科教育培养目标必须相应调整,作为教育科学基础的公共心理学,教学理念也必须与当前高等师范专科的改革相适应。
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