新疆教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Xinjiang Education Institute
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
作者：李儒忠 刊期：2010年第04期
如何界定新疆少数民族的双语教育,学者们的看法不统一,但这又是一个必须首先予以明确的问题。文章在厘清几个基本概念、阐明若干原则的基础上,从广义和狭义两个角度界定了新疆双语教育的内涵与外延。
作者：艾力·伊明 刊期：2010年第04期
影响和制约双语教育顺利实施和发展的社会因素是多方面的。文章主要从语言文化生态环境,即人口结构和素质、特殊的语言文化环境、民族文化心理等方面分析了影响和制约和田地区中小学双语教育的因素。
刊期：2010年第04期
新疆维吾尔自治区教科所小学双语教学整体改革实验喀什组先后对喀什地区疏附县明德小学、托克塔克镇小学和喀什市第八小学三所小学进行了评估及期末检测,总结实施双语教学的基本现状、存在的主要问题并提出对策和建议。
刊期：2010年第04期
本报告以新疆特别是南疆贫困地区的双语教学的实际调研情况为依据,通过对南疆地区文化背景的分析和双语教育现状的描述,指出了目前新疆双语教育中存在的问题,并针对这些问题提出了一些对策和建议。
作者：刘军 刊期：2010年第04期
文章对巴音郭楞蒙古自治州和阿克苏地区少数民族高中课改与推进双语教学的情况进行了调研,指出了全面推进高中双语教学过程中存在的问题,提出了对策和建议。
作者：王汉波 刊期：2010年第04期
文章对双语教学的含义进行了探讨,分析了双语教育、双语教学之间的联系与区别;论述了对少数民族学生进行双语教学的重要意义;对双语教学的原则和方法进行了分析研究,提出了双语教学应遵循的原则与方法,并对影响双语教学质量的因素进行了比较深入的探讨。
作者：科林·贝克（著）; 鲁新民（译） 刊期：2010年第04期
英国威尔士大学的科林·贝克博士是世界最著名的双语教育权威之一,著有12本有关双语和双语教育的专著和五十多篇双语教育方面的论文。其中《双语和双语教育的基本原理》堪称目前国外双语教育理论方面最具影响的专著。文章译自他的《家长和教师双语教育指导手册》一书。该书自1995年问世以来已再版了三次,专门为家长和教师科学地认识双语现象,正确...
作者：申莲 刊期：2010年第04期
测试时时在进行,命题人员也在努力提高试卷的质量,而测试结果除了受试题质量的影响外,还与一系列测试环节密切相关。一旦我们忽视了对这些环节的管理,我们的测试成绩可能就会受影响。文章从误差来源的角度分析了新疆高校预科汉语测试中存在的问题,并在分析的过程中提出可供参考的解决办法。
作者：张彦山 刊期：2010年第04期
目前,新疆少数民族双语教育在大、中、小学、幼儿园正如火如荼地进行,在理论上、实践上都取得了不小的成绩,但如何进一步提高教育教学质量,文章认为,加强有效对话教学,提升对话教学质量是提高少数民族双语课堂教学质量的关键所在①。
作者：胡艳明 刊期：2010年第04期
语言学习材料的构建是第二语言教学课程建设体系中的一个关键性问题。文章在现代教学理论的指导下,探讨了语言学习材料的概念和特点,并对几种常用的学习材料及其建设途径进行了重点介绍,以期为语言课程学习材料的构建提供新的思路和方法。
作者：吴勤文 刊期：2010年第04期
文章通过＂问题的提出＂＂国内数学教育研究和改革提供的良好背景＂＂初期构思和前期实验＂＂TEC教学方式＂＂实验的组织与实施＂＂实验结果分析＂和＂实验结果的意义＂等七个部分,分别叙述问题提出与实验的背景,理论依据与构思过程,TEC教学的表述、内容、实验设计及实施情况,实验结果的理论与实践意义。
作者：董玉芝 刊期：2010年第04期
文章对人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》教材中的个别注释提出了自己的商补意见并加以论证,以就教于方家。
作者：王萍 刊期：2010年第04期
校本课程开发是当前体育教学课程改革的热点问题之一。文章对阿瓦提县8所城乡维吾尔族、汉族中学体育校本课程开发现状进行了调查研究,对调查的结果进行了分析、总结并提出了对策、建议。
作者：唐瑛; 郭宏宇 刊期：2010年第04期
本研究以乌鲁木齐市属中学维吾尔族教师为研究对象,采用定量的方法对教师教学反思能力进行研究。结果显示：教师的性别、学历、学校类型、职称、任教科目、汉语水平在教学反思不同维度上均有显著差异,并根据研究所得的结果与发现的问题提出对策与建议。
作者：刘坎龙; 苗青; 武新红 刊期：2010年第04期
课程是教育目标得以实现的载体,课程规划与实施是人才培养模式的重要内容。新疆高等师范院校在课程设置与实施方面存在着不容忽视的问题。所以,应以基础教育新课程改革为参照,重构课程体系,以未来教师的素质生成为目标,创新课程实施。
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