杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
作者：李儒忠 刊期：2009年第02期
国外研究表明，双语教育不仅在加拿大、美国、新西兰、卢森堡等双语国家或多语国家获得了成功，而且在澳大利亚、日本、俄罗斯等单语国家也获得了成功。
作者：李儒忠; 曹春梅 刊期：2009年第02期
新疆自古以来就是一个多民族聚居区，是连接欧亚大陆的独特交通要塞，是多种文化的汇集地。各种文化的载体——语言，不可避免地发生相互的交流、影响和学习。双语现象、双语人、双语教育从古至今，绵延不绝。文章追溯了西汉至民国期间，新疆不断发生的官方和民间的各种双语教育事件，历数了新疆少数民族语言与祖国内地汉语言接触、并用以及实施...
作者：张燚 刊期：2009年第02期
实施“南疆四地州农村中小学‘双语’教师特培计划”，对从根本上解决新疆南部农村基础教育“双语”教师严重短缺，大力提高农村“双语”教学质量，促进自治区基础教育改革发展，推动新疆义务教育均衡迈进，保障社会长治久安有着重要而深远的意义。
作者：热玛扎 刊期：2009年第02期
美式结构浸入模式与加式法语浸入模式是国外双语教育中两种比较成功的模式。我国高校的、双语教学与关加浸入模式相比，尽管形式目的相同，但在实施阶段、教育（学）的对象、教育的本质目的、教育的结果等方面存在不同。因此，在借鉴美加浸入模式时，应当结合高校实际，设计适合我国高校特点的双语教学模式。
作者：刘欣枫; 李建宏 刊期：2009年第02期
语言学习离不开语言环境，对学习第二语言来说，语言环境更为重要，它在某种程度上决定着语言学习的成败，文章试从第二语言学习者最常接触的电视传媒角度，阐述电视节目对少数民族学生汉语习得所起的重要作用，提出新疆的“双语”教育应充分利用好这一资源，为少数民族学生学好汉语创造更多的学习条件。
作者：崔新丹; 尹桂丽 刊期：2009年第02期
新疆高校预科汉语教学理念及教学实践是影响汉语教学的重要因素。文章剖析了目前少数民族汉语教学中存在的主要问题，提出了新疆高校预科教育教学今后发展的思路并为将来的改革和发展提供了一些有益的经验。
刊期：2009年第02期
2009年4月10日，教育部召开“发挥高校科技支撑作用、服务经济平稳较快发展”视频会议。教育部部长周济出席会议并讲话。
作者：阿不都外力·阿不力米提 刊期：2009年第02期
“HSK”的试行，促进了我国少数民族汉语教学模式的转变。但因“HSK”对少数民族“双语”教师培训具有不适应性，出现了“HSK”已达标，但不能用汉语授课的情况。，文章就“HSK”与新疆“双语”师资培训问题进行分析和研究并提出了对策和建议。
作者：叶尔肯·哈孜依 刊期：2009年第02期
文章从少数民族语言文学专业学生的特点入手，就如何编写适应少数民族语言文学专业《中国文学作品选》教材以及针对课堂教学实施的教学方法进行研究，使少数民族大学生的汉语水平逐步提高，并让他们系统地掌握中国文学知识。
刊期：2009年第02期
吉姆·卡明斯（JimCummins）认为，少数民族语言学生的成功与失败取决于学校的四种状况。
刊期：2009年第02期
沉浸式双语教育（immersoim bilingual education）源于加拿大的双语教育实验，也被译为“浸入式双语教育”、“浸润式双语教育”、“浸泡式双语教育”。1965年，加拿大蒙特利尔的圣兰伯特（St．L，ambert）率先开始实施沉浸式双语教育。当时，一些说英语的中产阶级的家长劝说学区管理人员开办一个双语教育幼儿实验班。
作者：林梓华 刊期：2009年第02期
新课程倡导关注学校内每个个体的成长与发展，从根本上颠覆了教育思想的习惯性思维。认为：学校是有生命力的组织；课堂成为教师和学生经验的生长点；教学从灌输中心转化为对话中心；教师由孤独的熟练技术工人转化为伙伴式的实践团队。这种教育思想的“革命”将在实施过程中逐渐改变当前学校的日常教育模式，进而改变学生和教师的生活状态．
作者：唐建新 刊期：2009年第02期
课堂教学是学校教育的主阵地，是各个学科教育的主渠道，加强对课堂教学现状的观察与认识，对提高学科教学质量有着积极的意义。就目前对中学语文课堂教学的观察来看，主要有六种积弊类型需要认真思考、分析并逐步摈弃。
作者：张明贤 刊期：2009年第02期
文章是为了配合高中选修系列专题4《几何证明选讲》的学习，从教学实践出发，按综合几何的类别总结出引辅助线的“四作用”及“四原则”．
作者：郭建民; 黄金福 刊期：2009年第02期
在对《几何证明选讲》专题的习题做解答时，经常遇到添加辅助线的问题．按综合几何的类别总结了引辅助线的基本模式．这些模式基本上能涵盖《几何证明选讲》的习题中常见的添加辅助线的基本方法，为学生学习几何证明提供快捷、有效地借鉴．
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