新疆教育学院学报杂志 省级期刊
Journal of Xinjiang Education Institute
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
杂志简介：《新疆教育学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为65-1142/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半年刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高等教育、基础教育、学前教育、文学、图书馆、中国画
作者：宋英超 刊期：2004年第04期
加强高校思想政治教育力度,警惕民族分裂主义思想的渗透;加强干部、教师思想政治建设,保证党的教育方针的贯彻落实;加强时事政治、法律常识、公民道德、民族团结教育;加强行为规范和管理工作的力度.
作者：张宏 刊期：2004年第04期
作为国有财产法之组成部分的国有财产税收取得制度应该贯彻人权保障的理念,税收取得制度所关涉的人权类型主要有生存权和财产权.税收取得制度中对人权保障理念的贯彻,表现在税收法定主义、课税原则和税收征管三个方面对人权的保障.
作者：刘小琴; 张时垆 刊期：2004年第04期
目前我国实行的利率政策是利率管制.为适应WTO和融入世界经济,应逐步实行利率市场化,须从国情出发,渐进稳妥地进行.
作者：吕青 刊期：2004年第04期
推进民族地区双语教师继续教育要坚持以政府组织实施为主导,立足于基础教育的实际,明确对象、目标和要求,规划继续教育的蓝图;强化统一领导、分级负责、分类管理,建立纵向层级管理与横向自我调节相结合的管理体制;经费要列入财政预算,并与普通教育经费的三个增长实现同步配套核拨;实践中要以强化管理、提高质量和整体效益为主要目标;防止和克服...
刊期：2004年第04期
本文探讨英特尔R未来教育与基础教育的关系,探讨对推动我区基础教育课程改革的影响及信息技术与课程整合的途径.
作者：王爱勇 刊期：2004年第04期
在党中央、国务院实施西部大开发战略的伟大进程中,高校将在这个伟大进程中发挥重要的作用.其突出表现为:它能为西部培养大批的高素质人才,能够促进科技向生产力转化,同时还能推动西部地区的社会文明与进步.但是高校要在西部大开发的进程中发挥作用,还必须调整优化教育结构和教育资源配置,加强教学、科研与产业的结合,才能在西部大开发中发挥应...
作者：张彦山 刊期：2004年第04期
我国的高等教育质量问题现已引起人们的广泛重视和讨论,用什么样的高等教育质量观来构建高等教育质量体系已成为刻不容缓、迫切需要解决的问题.本文认为,随着我国高等教育的不断改革和深化,树立多样化的高等教育质量观是解决这一问题的根本方法.
作者：王颖 刊期：2004年第04期
新行为主义的代表人物斯金纳通过实验论证了人与动物在学习、获得行为中的强化原理,并对其原理进行了系统化.之后,又有许多人继承和发扬了他的这一思想,这就形成了行为矫正原理的理论基础,同时对于强化方法在教育中的应用,也已有了极为广泛和深入的探讨.
作者：洪德义 刊期：2004年第04期
学校教育把职业指导作为一项重要的教学内容安排和落实,以此推动和深化素质教育是十分必要的.应把职业指导贯穿于整个学校教育的全过程.
作者：金台政 刊期：2004年第04期
师德的建设是关系到培养'四有'新人的头等大事.应当认识到师德教育的重要性和必要性,按'三个代表'的要求加强师德教育.
作者：吴宏岭; 刘宏宇 刊期：2004年第04期
在进行课堂教学时,教师为了更有效地组织教学就要对学生的学习心理有足够的重视,礼貌原则是课堂教学能顺利实施的重要因素.本文对课堂教学中教师对礼貌原则及其准则的运用进行了初步的探讨.
作者：田秋华; 古立新 刊期：2004年第04期
校本培训是以促进教师专业的、学术的、人格的发展为目的的生态进化过程.将生态学的规律应用于校本培训研究,通过构建以校为本的教师专业发展生态环境,营造教师专业发展的合作文化,提高教师的专业对话能力,有效实现学校发展的目标.
作者：朱新吉 刊期：2004年第04期
当前中小学校本课程开发策略有三种主要模式:需求主导模式、条件主导模式、目标主导模式.三种模式各有特点,在课程开发实践中我们必须辩证地看待校本课程的几个关键性要求,将"校本"与"人本"相结合,"需求"与"条件"相结合,"系统化"与"个性化"相结合,才能最大限度地发挥校本课程促进学生、教师、学校共同发展的目标.
作者：苗青 刊期：2004年第04期
在班级管理中,学生是最基本的也是最核心的因素,对学生的管理过程必须由以事为中心的"监督式"管理发展到以学生为中心的"参与式"管理.本文阐述了如何将现代管理学的"以人为本"的管理思想落实到班级管理中,重视学生的主体作用、能动作用,以学生的发展为本,人人参与管理,并且主动参与管理,提高班级管理实效,达到培养高素质的人才的目的.
作者：叶平 刊期：2004年第04期
考试分数是比较学科知识质量优劣和衡量水准的依据.现已有诸如年级分数处理、标准分数得理、T分数处理、教育商数处理等多种类型考试分数处理方式,其中,T分数的处理方式是使用较为普遍的一种.
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