摘要：积极进行课程改革是顺应公安招录培养体制改革和构建“教、学、练、战”一体化公安教学新模式的必然要求。通过以“体改生”为改革对象，以侦查讯问课程为改革平台，从内容、形式、方法、考核等多种角度进行了课程改革。课程改革结束后，以“体改生”对教师的“教”、学生的“学”、学生的“练”、学生的“战”、教学效果的“考”和课程改革是否成功的“评”六个维度进行实证性调研，期望相关的探索和研究结果能为公安教育教学改革提供有益的启示。

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