摘要：2012年、2015年,福建省三明市分别对小学五、六年级学生语文学业表现进行质量监测,结果表明,学生的阅读能力很不理想。在＂检索、理解、运用、评鉴、质疑·创新＂五项阅读能力层级表现中,学生提取明了信息的能力最强,检索散点信息并进行整合的能力较弱;理解运用能力表现一般;评价鉴赏、质疑·创新能力普遍偏低,得分率仅为40%左右。

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