摘要：课堂上我和学生研究一道年龄问题：小明今年12岁,小强今年10岁,3年后他们相差多少岁？这题列式为（12＋3）-（10＋3）=2（岁）,也可以根据＂年龄差不变＂直接列式为12-10=2（岁）。为了帮助学生理解第二种方法,我课前准备了线段图,并在课堂中用实物投影展示（如图1）。画图时左面对齐,根据题意再过3年,在右面又各画了等长的一段。在线段图中,学生可以很快找到两段年龄差,它们是相等的。我本想让线段图成为学生理解＂年龄差不变＂的垫脚石,一切应如课前预设的那样顺风顺水地进行。但事与愿违,课堂上出现了小波折。

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