摘要：通过建立"校中厂""厂中校",联办二级学院,成立"学生工作站""专家工作室",实施"订单式"培养等途径,建立"校企合作"长效运行机制。通过人才需求及职业岗位(群)分析,形成"工学五融入"人才培养模式,将企业的职业岗位群融入专业群专业设计中,在课程标准中体现企业的职业标准,教学过程中体现企业实际的生产过程,专业文化建设过程中体现深度企业的文化元素,着力培养学生的综合素质及职业能力。

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