摘要：翻转课堂是一种以信息技术为支撑的新型教学模式。旨在让线上教学内容承担知识传授任务,而在线下让学生通过教师的课堂设计和个性指导达到高阶学习目的。为了摆脱模拟电子技术课程知识点密集、课上无暇开展探究式学习的困境,探索用翻转课堂方式开展教学。对一轮教学效果的分析反映出翻转课堂对中层次学生的成绩有提升但能够导致两极分化。在学习督导、教学视频和课堂设计方面的教学反思对翻转课堂的实践者有一定参考价值。

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