摘要：从实验教学现状出发,探讨将病理学形态实验与病理生理学机能实验整合,以打破学科界限,将医学知识有机融合、相互渗透,使教师的主导性与学生的参与性相结合;抽象理论教学和临床病理观察相结合;学生学习主动性与智力发展相结合,充分发挥病理学与病理生理学的桥梁作用,为提高实验教学的质量以及实验教学模式的改革提供一个新思路。

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