摘要：就课堂提问的有效性,对农村初中熟练型和新手型教师数学课堂进行实录和随堂观察,研究发现:提问层次方面,新手教师的提问数量比熟练教师更多,低水平提问比重更高,机械提问比重偏高;两类教师课堂上主要以封闭性提问为主,开放性提问数量较少;教师理答上,新手教师主要采取重复的方式,熟练教师主要采用追问的理答方式。

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