摘要：探究我国高校英语翻译教学,从实证性角度,通过英语翻译教学课堂实验,分析哪种教学方法更加适合英语翻译教学,规避分析英语习得测试成绩。研究结果中发现两种翻译教学方法对学生的翻译学习成绩并没有产生差异性影响,但是在分析不同教学方法对学生记忆力的影响中发现,与归化法相比,采用有异化法教学能够更加显著地提高学生记忆力,建议在高校英语翻译教学中采用异化法教学提高学生记忆力。

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