摘要：对高职日语专业学生来说,语言学习时间短暂,课程集中,语言知识难度系数较大,如何使该专业的学生既能够具备较强的外语语言应用能力,又能够具备跨文化素养,在异国文化交流中接纳和尊重文化差异、与对方国家的人交流顺畅,作为专任教师可以说是担负着“语言”“文化”两方面的双重教学责任。由此,从课堂教学中的文化渗透,日语社团活动中的文化体验,与日企或日语相关的单位兼职、实习的跨文化演习,到日本交换留学或社会实践的跨文化演练等四个方面,对高职日语专业学生跨文化素养养成模式进行研究,旨在融合语言教学和文化教学,使外语学习者和高职院校学生多方位学习和把握异国文化,灵活运用外语,提升外语交际能力。

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