摘要：促进青少年积极发展的有利因素,被称为发展性资源。本文以发展性资源理论为统领,对B市X区的11所中学的思想品德测评项目数据进行分析。研究发现：青少年发展性资源总体较为丰富,但也有缺乏之处;不同性别、年龄的青少年发展性资源存在明显差异;父母文化程度显著影响青少年发展性资源的丰富程度。建议有针对性地填补青少年发展性资源的薄弱地带;对于不同性别的青少年,需要＂因材施教＂;扩宽青少年发展性资源获取渠道。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社