摘要：对在中学化学教学中开展样例学习进行了初步研究,结果表明,样例学习对于新手认知技能习得有较大促进作用,被试学生不仅在近迁移项目上有很好的表现,同时远迁移也比常规组表现优异,而学习时间并没有显著性改变.

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