摘要：课程承载着学生的培养目标,教学承担着学生培养的重任,在听障学生已经被更多的普通学校接纳的今天,如何“按需施教”,满足听障学生特殊教育需要,已成为听障教育工作者的关注重点和研究热点。合理的课程设置、合适的教学安排,已经成为随班就读听障学生享有公平而有质量的教育的核心所在。

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