摘要：由于教学对象的特殊性,聋校数学好课至少应体现出三个特征,即个别化教育思想、关注缺陷补偿和突出潜能开发。聋校数学教学要在面向全体与关注个体、缺陷补偿与潜能开发之间寻求一种动态平衡,促进每个聋生在原有基础上的进一步发展。

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