摘要：学前特殊儿童教学活动的质量直接影响学前特殊教育的质量。以学前特殊儿童手工教学活动《做饼干》为例，教师在学前特殊儿童的教学活动中科学运用个别化、发展性、直观性、鹰架性等教学原则，能更好地促进特殊儿童的发展，提高学前特殊儿童教学活动的质量。

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