首页 期刊 现代交际 哲学的“知识”如何讲授?——关于《西方哲学史》课程体系构建的思考 【正文】

哲学的“知识”如何讲授?——关于《西方哲学史》课程体系构建的思考

作者:陈晓川 贵州师范大学历史与政治学院; 贵州贵阳550025
反思   课程体系  

摘要:哲学作为一种反思性的活动,本身并不等同于由教材所固定下来的一套知识体系。改变原有的以课堂知识点讲授为主的教学运行模式,在课前、课堂、课下和考试四个环节中对这门课程进行优化,建立一个符合哲学课程思维特点的相对完整的课程体系,是《西方哲学史》教学中始终无法忽视的问题。

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