摘要：本研究从英文原著阅读出发,分析英文原著阅读的现状,在“i+1输入假说”理论下,进一步研究了英文原著阅读在复合型人才培养中的效用,英文原著阅读可以提高学生英语水平和能力,将学生培养成具备英语语言知识,有一定语言能力、熟稔英语文化的高素质复合型人才。
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