摘要：在大数据、“互联网+”热度持续增长、发展态势愈加强劲的时代背景下，高校辅导员互联网思维的形成是其持续专业发展的必然趋势，更是新时期高校辅导员提升思政工作实效的时代要求。当前，辅导员互联网思维的形成标准应体现在形成互联网思维理念、践行互联网工作路径、提升辅导员互联网工作效果等方面，还应从制度保障、教育机制、评价机制三个方面来构建具有可操作性的辅导员互联网思维的培育体系。

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