首页 期刊 现代交际 场认知风格与英语听力教学效果的探讨 【正文】

场认知风格与英语听力教学效果的探讨

作者:李圣爱 冯雪 赵磊 刘育名 吉林农业大学外国语学院 吉林长春130000
场独立性场依存性   认知风格   听力教学策略  

摘要:认知风格与语言学习任务密切相关。本文根据英语专业学生不同认知风格的测试以及听力成绩的关系研究,提出因材施教的英语听力教学策略。其目的是提供个性化的素质教育,提高学生的听力理解和语言运用能力。

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