摘要：教师专业伦理不只是静态的规范文本, 更是动态的教师认识伦理困境, 是在具体教育情境中寻求合宜决策的实践过程.教师伦理困境表现为“ 始于道德选择的意识, 现于具体道德情境, 难凭事实解决, 并拒绝相对主义” 的伦理难题.在教育实践中, 教师专业伦理困境呈现出多种类型.破解困境, 教师需学习伦理推理, 掌握伦理决策模式.教师专业伦理困境的研究有助于人们重新认识教师专业伦理, 关注教师在伦理实践中的理性自决, 认识教育实践中的道德模糊地带, 为教师伦理决策提供可以学习的技能.

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