新东方英语杂志

失败背后的机会

刊期：2004年第11M期

一个人成长的过程是一个不断在失败中寻找把握机会的过程，没有失败就无所谓成功。没有遭遇过挫折和失败的人生是不丰富的人生，就像白开水，纯净却没有味道。一个人是否活得丰富不能看他的年龄，而要看他生命的过程是否多彩，还要看他在体验生命的过程中能否把握住机会。人生的机会通常是有伪装的，它们穿着可怕的外衣来到你的身边，大多数人会...

编读往来

刊期：2004年第11M期

结识《新东方英语》已经有一年的时间了，作为一个医学生，我认为她缺少对医学生的关注，虽然在本科阶段准备出国的医学生比较少，但我想也并不乏像我这样的学生吧！贵刊只有在2004年6月号中简单介绍了一下美国医学院的入学要求及前十名的医学院，

我年轻 我经历

作者：黄璜 刊期：2004年第11M期

暑假一个烈日当空的午后，经过二十八路公交车上二十分钟的拥挤和颠簸，穿过成都美丽的大街小巷，最终，我驻足在那座“绿意盎然”的教学楼前仰望，仰望那一片意料之外的直指人心的朝气。

走出词形替换的陷阱

作者：排风 刊期：2004年第11M期

考研英语阅读理解题有些“偏”、“难”、“怪”，题目的规律性不明显，命题专家们似乎在有意让考生们找不到命题规律。其迷惑性选项则往往模棱两可，不好辨认，令广大考生非常头疼。然而，正是命题专家们这种“避免显露规律，强调考查细节”的想法，使考研英语阅读理解的迷惑性选项体现出了其独特的特点。

考研英语新题型解题方法初探

作者：杨志凯 刊期：2004年第11M期

2005年考研英语大纲阅读理解Part B部分是考研英语考试新增的题型。它的问世，引起了广大考研同学的极大关注。因为这种题型比较陌生．很少在国内的考试题中出现，市面上也缺乏相应的参考资料，所以很多同学对此种题型缺乏足够的应对经验和解题技巧，感到有些恐慌。

逻辑再现——浅谈考研完形解题法

作者：郭将 刊期：2004年第11M期

埃利·成塞尔在70年代的一次演讲中，讲到一则小故事：有位很少关心时事的名叫拉比的人，某天突然对“革命”一词产生了兴趣，为此他去请教一位教授。学识渊博的教授耐心地为拉比解释。不幸的是，拉比很快地打断了他，他的理由是，本来他只有一个词(革命)不理解，这会儿，有五个了。

把握文章结构，顺应大纲变化

作者：黄硕 刊期：2004年第11M期

最新考研英语大纲中，阅读理解部分发生了足以引起广大考生注意的变化：在原先四篇文章20道选择题的基础上，增加了PartB部分，其考查方式也由我们熟悉的单项选择题变为选择搭配题，即在一篇文章中有五处空白，要求从6～7段备选文字中挑出五段填人空白中使文章完整。

中国名校校训

作者：刘娟 刊期：2004年第11M期

两步定位法击破英语语法两大难点

作者：范猛 刊期：2004年第11M期

四、六级和考研英语考试中直接考查语法的题目越来越少了，所以不少考生陷入一个误区，认为不考语法就没有必要复习语法了。其实语法不牢固的话，无论是解完形填空还是做阅读理解时都会遇到障碍。其中非谓语动词和虚拟语气是语法的两大难点。让我们一起来缕顺这两大难点的解题思路。

从GRE V3测试看2006GRE改革

作者：柏之菁 刊期：2004年第11M期

继2005年TOEFL和SAT考试改革之后，ETS将干2006年改革GRE考试的形式，与现行的GRE考试相比较，其改革将集中在语文和数学两个部分。

WOULD委婉表达

作者：张满胜 刊期：2004年第11M期

记得有一次，我和一个外国朋友相约吃饭。我们先在电话里约好见面的时间、地点。说到见面时间，她提议晚上7：30，我说行啊。7：30没问题，当时我是用英语这么说的。

OK的来历

作者：于晓东 刊期：2004年第11M期

OK(Okay)可能是在世界上流传最广的英语单词了。大多数人都知道它的意思，都知道它来自美国。但是，你知道它源自何处呢?对于这个问题语言学家们各执一词，形成多个版本。

Inspired by Love

作者：古典 刊期：2004年第11M期

点点一个词汇研究的狂热者，也是一个理想主义者。对词汇的来源和发展特别有兴趣，每次有人随便说起一个单词，他总是可以引经据典。他的记忆法掺杂了很多文化和思维的东西，所以经常让大家搞不懂或特崇拜。“毕竟，语言是承载文化的，文化是反映思维的，对吗?所以说到语言，你绝对无法脱开文化，当然还有最后的思维。”你看，点点就是这么一个...

破译世界名校申请：出类拔萃的申请信（11）

作者：周成刚 刊期：2004年第11M期

下面的10条忠告和方法可以帮助你获得有用的反馈，让你写出最能达到目的的申请信。

美国教育学专业的介绍与申请

作者：王文山; 江奇 刊期：2004年第11M期

中国是一个教育大国，约有60多万所中小学，2亿中小学生，可见对教师人才的需求量有多大。而美国拥有教师将近四百万，其中大约百分之八十在中小学任教，在未来的十年里，对中小学教师的需求量还将会大量增长。可见，如果你拥有一个美国教育学研究生学位，将来无论是在中国还是在美国教育领域就业都将拥有十分美好的前景。