摘要：初中阶段是个体元认知发展的最佳时期,也是自主阅读能力形成的关键时期。研究表明,发展阅读元认知能够显著促进学生自主阅读能力的形成。本文就语文教师在阅读教学中渗透元认知策略,来促进学生阅读元认知水平的提高进行了探讨,并给出了行之有效的实施办法。
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