摘要:“观察物体”是课程标准新增加的教学内容,都被安排在小学低中年段的数学教学中,且每册教材的安排上都以“小单元”的形式出现,正是因为这些单元“小”、内容直观具体,致使有的老师在教学时不够重视,很多教学环节都是轻车而过。但正因为这样的“一带而过”,造成了学生对立体图形的认识单一、
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