摘要：近年来,学校从评价机制、培训方式、工作思路、价值引领等方面做了很多尝试,力图为班主任队伍发展的“破茧”之路指明方向。“破茧”之路一:评价考核注动力科学合理的考核制度是激发班主任工作热情的关键。学校以往对班主任的考核一直是“筐很大,什么都往里装”,评价机制多年不变,“做多做少一个样,做与不做一个样”,导致很多班主任不满。于是,我们对绩效考核中不合理、不公允的细则重新调整,德育部门详细拟案,行政会议反复研究,正、副班主任共同商讨,最终确定新的评价方案。

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