新班主任杂志 省级期刊
杂志简介：《新班主任》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为42-1875/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦_特别关注、聚焦_特别关注_小问题 大事情、人物_新锐班主任、实践_治班锦囊、实践_微班会、实践_主题班会、实践_心理导航、专...
杂志简介：《新班主任》杂志经新闻出版总署批准，自2012年创刊，国内刊号为42-1875/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、聚焦_特别关注、聚焦_特别关注_小问题 大事情、人物_新锐班主任、实践_治班锦囊、实践_微班会、实践_主题班会、实践_心理导航、专...
作者：沈章明 刊期：2019年第11期
新课程改革推行到今天,广大教育工作者着实应该认真思考班主任如何参与课程改革。班主任全面而高效地参与课程建构,不仅是新课程改革的重要任务,也是中小学立德树人的一种有效途径。新课程改革的根本特质与主要目标是什么?作为新中国成立以来的第八次教育改革,其主要“新”在三个方面:一是重视合作,“强调一种共建共享的课程文化”,要求专家、老...
作者：张强 刊期：2019年第11期
今年送走了一届毕业生,接手了新初一。快到期中考试时,这群活泼可爱的初一新生才渐渐适应初中的节奏。然而,班上也悄无声息地形成了相对固定的几个小团体,排外的情绪正在班上蔓延,我十分担忧。班级小团体的出现,一方面源于学生个性,另一方面源于班级风气。小团体是学生伙伴关系的一种表现,也是学生择友观念、择友方法的有向投射,不利于学生建立...
作者：杨慧 刊期：2019年第11期
【缘起】去年,我接手了一个新班。刚拿到花名册,就有熟悉情况的老师笑着调侃道:“哎呀,你的运气可真好!把动车逼停的小集团能移交到你手上!”这位老师所说的小集团的“光辉事迹”,我上学期也有所耳闻。据说是以辉辉为首的小集团放假闲着没事,钻进学校附近的铁路防护网,在铁轨上摆了一排铁片,硬是把一辆路过的动车逼停了。后来,铁路警察到学校一...
作者：庞雯 刊期：2019年第11期
班级小团体形成的原因很多,但归根结底在于志趣相投。在每个小团体中,一般都有一个中心人物,他的某种特性吸引着其他成员拥护他、顺从他。小团体一般呈现以下特点:一是“有福同享,有难同当”。二是成员稳定。小团体一旦形成,他们之间的关系一般牢不可破,这与中心人物的凝聚力分不开。三是中心人物具有较高的威信,他个人的思想与行为直接引导着小...
作者：袁建国 刊期：2019年第11期
本文中的小团体,仅指学生自愿结合、自发形成的欺压同学的非正式团体。班主任应掌握“破”“立”之道,有效破解困局,使班级发展步入正轨。所谓“破”即破除,针对的是“拉帮结派”,是攻克小团体的必备法宝。常用方法有三。一是“催化”。俗话说“擒贼先擒王”,班主任应该首先将“催化剂”用在小团体的头目上。谈心、赏识、重用、孤立、批评、惩戒...
作者：吴珺 刊期：2019年第11期
我一直都认为,老师的喜好和情绪能影响学生。读高一的时候,班主任是位年轻的男老师,黑黑瘦瘦的,不苟言笑,用我们当时的话来说就是“年纪轻轻却老气横秋”。那时候班上有几个艺术生经常不来上课,在校外培训钢琴、画画等,耽误了不少功课,本来就不理想的文化课成绩因此变得更差了。班主任很不喜欢那几个艺术生,总是给他们脸色看,有时候课上还明里暗...
作者：杨增婷 刊期：2019年第11期
学生有兴趣爱好是好事,但为此着迷就让人很苦恼。小A这学期突然迷上了折纸,折出的东西也挺生动。起初,我还夸赞他有这方面的天赋。但是后来他一发不可收,课间折,课堂上也折,组长提醒也无济于事,各科老师开始向我抱怨。他甚至带着其他同学一起折,不但影响了学习,还扰乱了课堂秩序。
作者：刘黎 刊期：2019年第11期
小泽是班上一名不起眼的男生,平时比较安静,课堂上也很少发言,有时会开小差,成绩中等偏下。对于他,我更多的是在学习习惯上给予一定的指导,直到那次“美雅章风波”。我们学校的校训是“尚美,优雅”,一直都有评选“美雅班级”和“美雅少年”的传统。每位老师都有自己的美雅章,用来评选班级、年级、校级美雅少年。孩子们初入小学,听到这样的奖励制...
作者：童琳(小) 刊期：2019年第11期
教育的最高境界是不留痕迹。我的理想是在班上营造积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围,让学生在潜移默化中与书为伴,与书为友,开阔视野,陶冶情操。我们以江汉区开展的“深耕阅读”活动为主线,在班级开展了一系列阅读活动,收获颇多。
作者：黄玲 刊期：2019年第11期
湖北省孝感市玉泉小学结合孝感市“中国孝文化之乡”的地域特色,提炼出以“孝正”为核心的校园文化:“孝善”德育、“孝润”课程、“孝养”管理、“孝馨”校园,通过“孝正文化”建设推动学校特色发展。落实“孝养”管理,促进习惯养成学校根据各年段学生的年龄特点,制订各年段的发展目标:低年级——尊敬父母,行“孝顺之心”;中年级——理解父母,...
作者：陈建军; 刘玉琴 刊期：2019年第11期
如果交给您这样一群学生:父母既对他们的未来没有太高期望,又没有足够的精力和时间教育他们,甚至在家校配合方面也无能为力;他们的成长环境比较闭塞,家庭没有学习氛围,父母都忙碌于眼前的生活,对未来没有规划;没有学习热情,每天得过且过,没有这个年龄的孩子该有的青春朝气;……
作者：邝伟 刊期：2019年第11期
搭建“高中生班级自主管理平台”,促进学生自主管理能力发展,是实现学生自治的重要途径。笔者在工作实践中,探索了4种比较有效且操作性和通用性较强的具体模式,即“在场感”班级文化建设、“宜”字班规、“人人班委”小组轮值制度和“班级志愿者”体系。
作者：聂芳子 刊期：2019年第11期
“你们班的君君,今天课堂上竟然想把我绊倒。”刚一下课,音乐课李老师就气冲冲地向我告状。我本能地反问:“不会吧?这么小的孩子!”“我开始也不敢相信,我在教室里走动,快要走到君君旁边时,他把脚从桌子里面移到外面来,我第一感觉是孩子想放松放松,便没有在意,等我走到斜对角,不经意用余光扫视,发现他把脚收回去了。我又故意往那边走,君君又把脚...
作者：翁丹青 刊期：2019年第11期
三年前还没有接手这个班时,我就听说班上有一名“暴躁女侠”YY,但是这个“女侠”不行侠仗义,只欺负同学。开学一段时间后,我发现,其实YY很聪明,喜欢打抱不平。可渐渐地,我也觉察到她和其他学生有些不一样的地方。镜头一:课间,小戴不小心把铅笔屑蹭到了YY的衣服上,YY的脸立马就黑了。小戴赶紧对YY道歉,但YY不依不饶地说:“道歉有用吗?”恨不得立...
作者：陈涛 刊期：2019年第11期
临近毕业,九年级学生之间应该是不舍的,但还是有人因为一些小矛盾,影响到了同学之间的友谊。一天,刚放学,就有一群人在校门外起哄:“打架了!”我连忙上前一看,原来是我班的小龙与小奥扭成了一团。只见小龙坐在小奥身上,不让他起身。我大声喝止,他们才不情不愿地分开了。赢的小龙一脸不满,输的小奥泪落不止。