摘要：在“正念”练习中,有一个经典练习——品味葡萄干。在研究问题学生时,要用品味葡萄干的方法来品味问题学生,深入地察觉问题。那么,如何用品味葡萄干的方法来研究问题学生呢?持——把学生放在手心。能够把问题学生放在手心的班主任是具有教育大爱的班主任。虽然问题学生有许多令人生厌的地方,班主任有许多疏远问题学生的理由,但当班主任真正把问题学生放在手心时,就会有不一样的感受。看——仔细观察学生的言行。

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